PROGRAM 2025

Vad säger regeringens STEM-strategi och varför är det så viktigt att Sverige investerar i STEM-utbildning? Räcker det för att säkerställa en hållbar och innovativ framtid – genom hela utbildningskedjan – från grundskola och genom möjligheten att utvecklas genom hela yrkeslivet? Hur har processen sett ut? Vad tycker vi är bra, vad saknas och vad kan vi göra tillsammans för att lyfta intresset för Sience, Technology, Engineering and Mathematics?

Hur kan vi säkerställa att framtidens tekniska ledare också inkluderar tjejer från alla bakgrunder? I denna presentation fördjupar vi oss i konceptet ”vetenskapligt kapital” och dess avgörande roll i att öppna dörrar till teknikens värld för unga kvinnor. Vi kommer även att titta på den aktuella STEM-strategin med fokus på hur väl den rustar skolor för att skapa en inkluderande och engagerande miljö för tjejer inom teknik. Låt oss tillsammans utforska hur vi kan omvandla dessa insikter till konkreta handlingar som gynnar både individer och samhället i stort. 

Jenny Jansson har genom sitt engagemang och inspirerande sätt att undervisa, förändrat synen på rymden och naturvetenskap för tusentals elever. Men varför är det viktigt? Varför behöver alla grundläggande kunskap i naturvetenskap?

I grund och botten handlar det om att värna demokratin. Om att kunna fatta egna välgrundade beslut och ha förmågan att navigera i flödet av information som vi ständigt befinner oss i. Att kunna avgöra vad som är sant och falskt. Det handlar också om att även framtidens jobb kommer att kräva människor som är utbildade och redo att fortbilda sig. Att vara nyfiken på det okända och redo för utmaningar och möjligheter som framtiden har med sig.

Lärare och rektorers utsatthet för digital aggressivitet i mötet med vårdnadshavare, elever och medborgare är en relativ ny företeelse. Denna presentation syftar till att öka förståelsen för denna komplexa problematik men också diskutera hur skolor kan arbeta förebyggande och integrera hanteringen av digitala aggressioner i det systematiska arbetsmiljöarbetet. Under presentationen kommer vi att gå igenom de vanligaste formerna av digital aggressivitet riktat mot lärare och rektorer, samt diskutera dess konsekvenser på individ och praktik. Vidare kommer vi att titta på de strategier som lärare och rektorer använder sig utav i dagsläget för att skydda sig själva och hantera situationerna. Slutligen introduceras en verktygslåda med resurser och metoder som kan hjälpa skolor att stärka sin kapacitet att bemöta dessa nya utmaningar.

Nicolas Lunabba föreläser om barn som befinner sig i riskzon för destruktivitet och kriminalitet. Vilka sociala, psykologiska och ekonomiska aspekter vi behöver ta hänsyn till för att förändra deras liv. Föreläsningen tar avstamp i Lunabbas personliga erfarenheter och böckerna han skrivit. Fokus är en kritisk blick på det sociala arbetet – och lösningar för att skapa en bättre morgondag.

Vad betyder AI-utvecklingen för skolan på längre sikt, och vad behöver vi göra idag och imorgon för att möta de förändringar som AI för med sig? Vad behöver ske i klassrummet, vad behöver ske på nationell nivå – och vad behöver skolchefer och skolledare göra? 

Anders delar med sig av sina tankar, idéer och konkreta exempel på hur AI kan inspirera och förnya undervisningen. Sessionen blandar tankeväckande framtidsvisioner med praktiska demonstrationer, där deltagarna får chans att interagera direkt med AI. Målet är att väcka nyfikenhet och stimulera kreativt tänkande kring AI:s roll i utbildningen, oavsett din bakgrund eller expertis.” 

Lars Strannegård, professor i företagsekonomi och rektor för Handelshögskolan i Stockholm, talar om hur ett utbildningssystem aldrig får inskränkas till att enbart bli ett sätt att möta den rådande arbetsmarknadens behov. Istället är bildning, av både hjärna och hjärta, utgångspunkten för människans framgångsrika framtid.

Med konferensens moderator Parisa Amiri